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难忘杜郎口——山东杜郎口中学学习有感

2017-04-18

杜郎口中学位于山东省茌平县,是一所农村中学。虽然学校师资水平中等,生源一般,规模不大,但名声却不小-----是教育部认可的全国合作教学研究基地。那里常年开放:每个月,每周,甚至每天都有全国各地的老师到学校去参观学习。学习杜郎口中学的教学管理和高效课堂教学模式。

阳春三月,春寒料峭。我们实习队伍一行7人来到杜郎口中学,参观学习。如果用一个词来概括那几天的感受,应该是“难忘”。

难忘学校开放所有课堂,你可以随便观摩的高透明度;难忘明媚阳光下空旷四野中操场上呼啸的冷风和迎风而跑的师生;难忘崔其升校长的脚踏实地和高瞻远瞩;难忘学校的细化管理和有效考核;难忘杜郎口老师的爱岗敬业、团结协作和善于反思;难忘于娜老师幽默、坦诚、让人疑窦顿开的交流;难忘“把课堂还给学生”“相信学生,发动学生,利用学生,发展学生”的教学理念;难忘杜郎口学生在众多的观摩老师制造的噪音中专注上课的眼神;难忘课堂上学生积极主动的探讨合作、快乐学习,还有他们富有个性的各项展示;难忘随处可见的黑板上学生工整的自主的涂鸦;难忘教室、走廊、楼梯、阅览室、食堂、操场???无处不在的关注细节的校园文化;最难忘还是那节《藤野先生》,难忘学生把课文内容理解内化后的再创新,再创作-------他们(一群农村孩子)超强的表达能力让我震撼。

反思自己的教学,从中获益匪浅。

杜郎口中学真正做到了“把课堂还给学生”。把课堂的话语权还给每一个学生,让每一个学生动起来,真正确立学生的课堂主体地位。教师由传授者变成策划者,一言堂变为百家鸣。

那么,杜郎口中学在教学上是如何操作的呢?下面以语文课为例来说明其教学模式的课堂操作。

一、 预习---这是培养自学能力和学会学习的重要环节

包括:初步感知,查阅字典

初步分析,查阅资料

提问质疑,勤于讨教

先是学生自读课文解决字词、常识等基础知识。并自己对课文有初步的认知,对文章的中心、结构、写法、段落、语句有自己的理解和感悟,并提出疑难问题。

然后可以查阅资料解决一部分困惑。对于仍有疑问的问题,做好预习笔记,上课交流解决。

二、 检查预习、质疑思考、解答疑问-----预习课

三、 展示提升------展示课

展示提升 这一环节是语文课堂上最精彩的部分。在这里,学生可以根据自己爱好,把自己对课文的理解、感受、延伸、启发等,用自己喜欢的方式表现出来。在“展示提升”中,学生的表现形式是多种多样的:可以是课本剧的排演,可以是演唱歌曲,可以是舞蹈,可以是快板,可以是朗诵,可以是绘画,可以谈感受,可以仿写,可以续写,可以一个人展示,可以几人合作??????真的是自由课堂,放飞理想。

四、达标测试

学生可以随时在黑板板书,互相检测。也可以让学生复述本课知识点,或写一篇与本节内容有关的小文章或启示等。

虽然从杜郎口中学回来已近半月,但我仍在时时思考。思考如何将杜郎口所得运用到我的教学实践中,形成自己具有管中特色的高效课堂,让杜郎口之行真正成为我一生的难忘。