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学习历史对责任感培养的几点探究

2017-04-18

学习历史既有利于学生开拓视野,同时也很有助于学生荡涤胸襟,志存高远,最关健的是对学生责任感的培养至关重要!也是一条捷径。有一位学者曾经说过:学习历史,历史知识丰富了,寂然凝虑,思接千载,眼界和胸襟大为开阔,责任感就会慢慢生成,形成习惯,固化人格。习近平总书记指出:历史是最好的教科书。

在学校这个环境里,学生责任心的培养是学校教育的一种基本责任。中学生是中华民族的希望和祖国的未来,所以学校对学生进行责任感的培养,既是顺应了时代的需要也有利于青少年的健康成长。“江山易改,本性难移”文化知识是可以不断学习和补充的,但是一个人的品格一旦形成了就很难改变,所以责任感的培养要从小抓起,从中学抓起。

最有效的方法就是对学生历史知识教育,因为历史学科有着其他学科无可取代的作用。

1、在历史人物学习中感悟承担责任

在五千年来的中华民族文明史发展过程中,在国家兴衰民族存亡的紧要关头,无数仁人志士无所畏惧,挺身而出,不断探索,追求救国救民的真理,甚至不惜以身报国。翻开历史长卷,有“人生自古谁无死,留取丹青照汗青”的文天祥,“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的于谦,“为中华之崛起而读书”的周恩来,在这些中华民族的优秀儿女的身上,我们能够感受到强烈的爱国主义精神和民族责任感,学生学习了这种情感,能充分认识到无论何时、何地、何种情况下,作为一个中国人始终要把自己的活动与祖国和人民的利益紧紧相连,使学生树立“中国兴亡,我的责任”的历史责任感。

2、在跟踪现代历史发展中完成责任感的积淀

中学生是祖国的未来建设者和接班人,要承担历史赋予的重任,必须学会关心国家、关心社会、关心父母,从更宽阔的视野、更高的境界,理解自己的责任和使命,因此,利用时事历史材料,现代新闻事件,注重培养学生跟踪现代历史走向的习惯,打下关心社会、关心天下的良好素质,是一个完成责任感积淀的过程。“国事、家事、天下事,事事关心”,跟踪同时通过对事件深层次的探究,促进学生的理思维,且又提高了运用历史的眼光认识和分析处理现实问题的能力,完善了责任感的形成。

3、在知情结合、促进道德情感发展中全面整合责任感的提升

从心理学的角度来看,责任感是道德情感的一部分,道德情感与道德认识有密切的联系。道德情感总是在一定的道德认识基础上产生的,并随着道德认识的发展而发展的。

历史的学习,使学生在一定的道德认识上出现了升华,中国传统文化给学生提供了一个浓郁文化环境,帮助他们树立民族自豪感、文化自豪感、道德自豪感!并从中确立了坚持祖国利益高于一切和振兴振兴中华的历史责任感。

为了学生们的未来,为了中华民族的伟大复兴,为了中国梦的实现,我们必须强调历史学习的重要性,使学生从小养成读史、学史,自觉从历史中汲取精神营养的习惯,让博大精深的历史智慧在祖国新一代栋梁之才的成长中,责任感的形成中,发挥重要作用。