爱 润 心 田

教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子的心灵。  

——苏霍姆林斯基

孩子的心灵如同春天的嫩芽，透着鲜活清新的气息，充满着活力和灵气，闪现着希望之光。但孩子的心灵又是非常稚嫩、脆弱的。教师理应用实际行动诠释师爱的伟大，点点滴滴润泽着每一个学生的心田。

案例一

2014年的那个夏天，初一新生付某，由于小学所在班级各方面要求非常非常严格，留下了心理阴影，患上了小儿抽动症，因此不自信，谨小慎威，总怕说错话做错事。无奈，只能用中药来缓解病情，了解到这个情况，我很心疼他，思虑着该怎么帮助他走出阴霾。

开学后，我对他密切观察。发现他善良，懂事，学习踏实。于是打算让他当学习委员，锻炼锻炼。一天，我把他叫到办公室对他说，“宝贝儿，老师想请你帮个忙，你来当咱班的学习委员怎么样？”他紧张地满头大汗，没过半分钟，汗珠刷刷往下滴，跟洗了头没擦似的，“孩子，你怎么了？”

“没事老师，我小学就总这样，一紧张就出很多汗。我怕，我不敢当。”

“你怕什么？”

“我没经验，当不好。”

“那你觉得我这个班主任当得怎么样？”

“您挺好的，认真负责，又亲切。同学们都喜欢您。”

“我也是没经验，第一次当班主任呢。我能行，你为什么不行？”

他压力重重的样子，“那我要是当不好，你们会怪我吗？”

“我这个班主任要是干不好，你们会怪我吗？”

“不会，您挺努力的，就算哪做不好，我们也理解，”

“所以，你做不好的话，我们会怪你吗？”

“嗯……应该也不会吧。”他有了点信心，但还不够坚定，我抓紧追击，唱起反调来“唉，算了算了，你还是别当了。”

“啊？”他眼神里好像后悔刚才没快点答应下来。

“你想啊，你人品好，性格好，纪律好，学习还踏实，万一你当了学习委员，带领咱班成绩突飞猛进，你出名了，别的班主任都来抢你怎么办？”

他嘿嘿地笑了，“好，我试试”。后来工作上遇到问题我多次帮他分析原因，找方法。他果然没有让我失望，获得了所有老师和同学的好评，性格也越来越开朗，说话办事不再像原来那么拘紧，学习成绩也突飞猛进。他的妈妈也常感激我，说，孩子抽动症的症状不断的好转，慢慢的也停药了。感谢我让他找回了自信，找回了本该属于他自己的个性。他上初二时，我成为了准妈妈，孩子们对我的称呼从“冯老师”变成了“冯妈妈”，后来演变成“冯妈”，再后来，这孩子真接叫我“妈”。毕业后他也常与我联系：“妈，我分到文科班了”，“妈，我们的新班主任也很年轻，让我常能想起您。”“妈，我要竞选学生会副主席了，为我加油吧！”……

把爱施与学生，将他们由低俗、消沉、痛苦的“此岸”渡到高雅、达观、幸福的“彼岸”。这就是我最大的幸福。

记得法国卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”我想，我们作为老师,每个教师的师德就如同这里的“榜样”和阳光。

案例二

意外的道歉

在上学期的拔河比赛中，我们班取得了第二名的好成绩。我号召同学们凑到教室中间和奖状合影。但是队伍位置不对，导致很长时间才拍好。为了避免扫大家的兴，我忍着怒火 ，没有发作。

第二天，提起拍照的事。我严肃地说，“昨天拍照用了很长时间，秩序乱，我很生气。”同学们惭愧地低下了头，可我话风一转，“但，今天我要跟你们道歉！”小伙伴们都惊呆了，全瞪着大眼睛盯着我，“我不该对你们黑着脸。因为错不在你们，在我。事后我反思了一下，我说让你们向中间靠拢时，心里想的是前后，左右都居中，可是，手上却只是左右方向比划。是我没有说清楚还怪你们。对不起！”瞬间，教室里响起雷鸣般的掌声，那58双眼睛里满是崇拜，佩服，以及受恐若惊。“老师， 我为你疯狂打call！”孩子们尖叫到。事后，很多孩子在周记里写到“谢谢老师能换位思考，而不是简单粗暴地压制我们。”“老师，我们向您学习，以后也多反思，多从自身找原因！”“老师，这次道歉事件，您可是圈粉无数啊！请收下我的双膝！”

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，身教的力量要远大于言传。

人们都说:做教师这行，清贫且辛苦，尤其是累心。的确，每天我们早早来到教室，迎接同学们的到来，在一句句问候中开始了一天忙碌的教育生活；傍晚，在一声声叮咛中我们又目送每个孩子离开了学校。

不会忘记，军训合影上我们定格的那几十张笑脸，不会忘记校运动会上我们组成的色彩鲜艳的方阵，不会忘记学生收到我精心制作的文章书签时的欣喜，不会忘记他们拿到喜报目光中充满的感谢，不会忘记跳绳比赛上我们喊出的那震天的加油声，更不会忘记合唱比赛我们唱出凝聚班级的最高音……点点滴滴浮现在眼前，更铭刻在了我的脑海，让我怎能不骄傲，怎能不快乐，怎能不幸福呢？

在我们初一年级里，许多老师都是我学习的榜样，比如教学经验丰富、勤勤恳恳的徐海英、袁瑗、叶艳玲老师，教学严谨认真的侯超、牛晓卉、陈志学老师，还有充满着无限的干劲和热情、朝气蓬勃的杨光荣、朱熙月、谢娟老师。现在我们整个年级精神状态特别好，在这样的环境里，我更要努力提升自己，将阳光的教育理念运用到实际教学，让学生享受学习的过程；用师爱的雨露滋润每个学生的心田，让学生感受到学习的幸福。八年的教师生涯，我在用心体会着教书育人的快乐，感悟着为人师表的幸福！